AI trong giáo dục: ứng dụng, rủi ro và quy định 2026

Mục lục

1. AI trong giáo dục là gì?
2. Ứng dụng AI trong giáo dục gồm những việc gì?
3. Giáo viên dùng AI trong dạy học như thế nào?
4. Học sinh dùng AI có hại không?
5. Rủi ro AI trong giáo dục gồm những gì?
6. Liêm chính học thuật: xử lý bài làm có dùng AI thế nào?
7. Dữ liệu học sinh khi dùng AI: pháp luật yêu cầu gì?
8. Bộ GD&ĐT quy định gì về AI trong dạy học? (cập nhật 10/2026)
9. UNESCO khuyến nghị gì về AI trong giáo dục?
10. Lộ trình đưa AI vào nhà trường: 6 bước
11. Câu hỏi thường gặp

AI trong giáo dục là gì?

AI trong giáo dục (AI in education, viết tắt AIEd) là việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào dạy, học và quản lý nhà trường. Hệ thống AI học quy luật từ dữ liệu như bài làm, điểm số, lịch sử học tập hay học liệu, rồi đưa ra gợi ý: bài tập tiếp theo, nhận xét bài viết, bản nháp giáo án, danh sách học sinh cần quan tâm.

Trí tuệ nhân tạo trong giáo dục có hai dòng chính. Dòng thứ nhất là AI phân tích và dự báo, dùng học máy (machine learning) trong hệ thống học thích ứng (adaptive learning), chấm trắc nghiệm, phân tích điểm. Dòng thứ hai là AI tạo sinh (generative AI), bùng nổ từ cuối năm 2022 với các chatbot biết viết, tóm tắt, giải thích. Dòng này thay đổi cách học sinh làm bài về nhà, nên đặt ra câu hỏi lớn nhất về liêm chính học thuật.

Nền tảng chung có trong bài trí tuệ nhân tạo là gì và hoạt động ra sao. Trong trường học, nguyên tắc cần nhớ trước mọi ứng dụng nằm ở Điều 4 Luật Trí tuệ nhân tạo 134/2025/QH15: AI “phục vụ con người, không thay thế thẩm quyền và trách nhiệm của con người”. Điểm số và quyết định sư phạm vẫn thuộc về giáo viên.

AI trong giáo dục khác chuyển đổi số giáo dục thế nào?

Chuyển đổi số giáo dục là thay đổi cách vận hành cả hệ thống: hạ tầng, hệ thống quản lý học tập (LMS), học bạ số, cơ sở dữ liệu ngành. AI là một lớp công nghệ chạy trên nền dữ liệu số đó; thiếu dữ liệu chuẩn hoá thì AI không có gì để học. Phần hạ tầng và chính sách được phân tích trong bài chuyển đổi số trong giáo dục. Bài này chỉ đi sâu vào AI.

Ứng dụng AI trong giáo dục gồm những việc gì?

Bảng dưới gom ứng dụng phổ biến theo người dùng. Cột cuối đối chiếu với danh mục AI rủi ro cao trong lĩnh vực giáo dục tại Quyết định 33/2026/QĐ-TTg.

Người dùng	Ứng dụng	AI làm gì	Lưu ý
Giáo viên	Soạn bài, ngân hàng câu hỏi	Gợi ý giáo án, bài tập nhiều mức độ, câu hỏi nháp	Có thể sai, phải thẩm định
Giáo viên	Góp ý bài viết	Gợi ý nhận xét về bố cục, lập luận, diễn đạt	Giáo viên quyết định điểm
Giáo viên, nhà trường	Chấm, xếp hạng tự động	Tự động kiểm tra, đánh giá, xếp hạng người học	Rủi ro cao
Học sinh	Gia sư AI	Giải thích, gợi mở từng bước, tạo câu hỏi ôn tập	Dễ thành công cụ chép đáp án
Học sinh	Ngoại ngữ, hỗ trợ tiếp cận	Hội thoại, sửa phát âm; đọc văn bản, phụ đề cho học sinh khuyết tật	Thu dữ liệu giọng nói
Học sinh	Nền tảng tự học dùng AI	Cung cấp nội dung tự học theo chương trình	Rủi ro cao nếu dùng nguồn dữ liệu không kiểm soát
Nhà trường	Cảnh báo sớm, phân tích kết quả	Chỉ ra học sinh tụt điểm, câu hỏi nhiều người sai	Chỉ là tín hiệu, cần xác minh
Nhà trường	Trợ lý ảo cho phụ huynh	Trả lời câu hỏi về lịch học, thủ tục	Phải cho biết đang trao đổi với AI
Nhà trường	Giám sát hành vi	Camera, phần mềm theo dõi thao tác, mức tập trung	Rủi ro cao, dữ liệu nhạy cảm

Với nhà trường, văn bản của các sở GD&ĐT triển khai hướng dẫn năm học 2025–2026 của Bộ (Công văn 5835/BGDĐT-KHCNTT ngày 23/9/2025) yêu cầu “từng bước ứng dụng AI phân tích dữ liệu, hỗ trợ công tác quản trị”. Hai lưu ý: cảnh báo sớm chỉ là tín hiệu, giáo viên chủ nhiệm phải xác minh để tránh gán nhãn học sinh; trợ lý ảo phải tự giới thiệu là AI, vì Điều 11 Luật Trí tuệ nhân tạo yêu cầu người dùng nhận biết được khi đang tương tác với hệ thống AI.

Giáo viên dùng AI trong dạy học như thế nào?

Hiện nay, phần lớn giá trị của AI trong dạy học rơi vào giáo viên: rút ngắn thời gian soạn bài, chuẩn bị bài tập phân hoá cho từng nhóm học sinh, góp ý nhanh hơn. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã giới thiệu tài liệu “Hướng dẫn sử dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học” do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam biên soạn, cung cấp miễn phí cho các cơ sở giáo dục (Công văn 2250/BGDĐT-GDPT ngày 12/5/2025).

Quy trình 5 bước dùng AI an toàn cho giáo viên

1. Xác định yêu cầu cần đạt trước. Biết học sinh phải đạt gì rồi mới hỏi AI, không để AI quyết định nội dung bài.
2. Viết câu lệnh cụ thể: lớp, môn, thời lượng, mức độ, định dạng đầu ra. Bài cách viết prompt hiệu quả có các mẫu bạn có thể áp dụng.
3. Không nhập dữ liệu cá nhân học sinh (họ tên, điểm, ảnh, sức khoẻ, hoàn cảnh gia đình) vào công cụ AI công cộng.
4. Kiểm chứng mọi dữ kiện. Mô hình ngôn ngữ có thể tạo thông tin nghe hợp lý nhưng sai, gọi là ảo giác AI. Đối chiếu với sách giáo khoa và nguồn chính thống.
5. Duyệt cuối và ghi chú. Giáo viên chịu trách nhiệm nội dung; khi chia sẻ học liệu ra ngoài lớp, ghi rõ phần có AI hỗ trợ.

Học sinh dùng AI có hại không?

Các nghiên cứu thực nghiệm gần đây cho câu trả lời rõ: phụ thuộc vào cách dùng.

Khi AI thành “nạng chống”

Một nhóm nghiên cứu do các nhà khoa học Đại học Pennsylvania (Mỹ) dẫn dắt công bố trên tạp chí PNAS năm 2025 thử nghiệm ngẫu nhiên với gần 1.000 học sinh lớp 9–11 tại một trường trung học ở Thổ Nhĩ Kỳ (học kỳ I năm học 2023–2024). Học sinh luyện toán với một trong hai gia sư dựa trên GPT-4: “GPT Base” giống chatbot thông thường, và “GPT Tutor” có câu lệnh rào chắn để bảo vệ việc học. Khi có AI, điểm luyện tập tăng 48% (Base) và 127% (Tutor). Nhưng khi bỏ AI để làm bài kiểm tra, nhóm Base thấp hơn 17% so với nhóm chưa từng dùng; ở nhóm Tutor, tác động tiêu cực phần lớn được hoá giải.

Khi AI là gia sư có giáo viên đi kèm

Blog giáo dục của Ngân hàng Thế giới ngày 09/01/2025 công bố kết quả chương trình ngoại khoá 6 tuần (tháng 6–7/2024) tại bang Edo, Nigeria: học sinh dùng AI tạo sinh làm gia sư tiếng Anh, có giáo viên hướng dẫn. Đánh giá ngẫu nhiên cho thấy mức tiến bộ khoảng 0,3 độ lệch chuẩn, tương đương gần hai năm học thông thường. Nhóm nghiên cứu nhấn mạnh kết quả có được nhờ triển khai cẩn trọng, có giáo viên hỗ trợ.

Bài học chung: AI gợi mở để học sinh tự làm thì giúp học; AI đưa ngay đáp án thì có thể làm hại việc học.

Cách dùng giúp học	Cách dùng làm hại việc học
Nhờ AI giải thích khái niệm theo cách khác, rồi tự làm	Chụp đề, chép nguyên lời giải
Nhờ AI chỉ ra chỗ sai trong bài mình đã làm	Nhờ AI viết cả bài rồi nộp như bài của mình
Dùng AI tạo câu hỏi tự kiểm tra, luyện nói ngoại ngữ	Tin ngay câu trả lời mà không đối chiếu
Ghi rõ đã dùng AI ở bước nào khi nộp bài	Dùng AI làm ảnh, giọng giả mạo bạn bè

Hành vi cuối là dạng deepfake, có thể trở thành bắt nạt trên mạng; nhà trường nên ghi rõ trong nội quy.

Học sinh bao nhiêu tuổi thì nên dùng AI tạo sinh?

Hướng dẫn về AI tạo sinh trong giáo dục và nghiên cứu của UNESCO (07/9/2023) đề xuất giới hạn 13 tuổi cho việc dùng công cụ AI trong lớp học. Khung thí điểm của Bộ GD&ĐT cũng chỉ đặt mục tiêu học sinh tiểu học “bước đầu nhận biết và sử dụng được một số công cụ AI đơn giản (như nhận diện hình ảnh, giọng nói, trợ lý ảo)”. Với trẻ nhỏ, cha mẹ và giáo viên nên đồng hành và đọc điều khoản độ tuổi của từng dịch vụ.

Rủi ro AI trong giáo dục gồm những gì?

• Thông tin sai: AI có thể bịa dữ kiện, trích dẫn; học sinh càng nhỏ càng khó phát hiện.
• Phụ thuộc, mất kỹ năng: dùng sai cách khiến học sinh kém đi khi tự làm bài, như thử nghiệm toán ở trên.
• Thiên lệch, gán nhãn: hệ thống chấm, xếp hạng, dự báo có thể bất lợi cho học sinh có cách diễn đạt, hoàn cảnh khác dữ liệu huấn luyện. Điều 6 Luật Trí tuệ nhân tạo yêu cầu AI trong giáo dục “phòng ngừa rủi ro trong đánh giá, phân loại và tác động đến người học”.
• Quyền riêng tư trẻ em: bài làm, giọng nói, hình ảnh, thao tác trên mạng có thể bị lưu, chia sẻ hoặc dùng để huấn luyện mô hình.
• Khoảng cách và kỳ vọng sai: UNESCO cảnh báo AI tạo sinh có thể làm sâu thêm khoảng cách dữ liệu số, và không nên trông vào AI để giải quyết vấn đề hệ thống như thiếu giáo viên, hạ tầng yếu.

Điều 7 Luật Trí tuệ nhân tạo còn cấm dùng hệ thống AI để lợi dụng điểm yếu của nhóm dễ bị tổn thương, trong đó có trẻ em.

Liêm chính học thuật: xử lý bài làm có dùng AI thế nào?

Phần mềm phát hiện văn bản AI có đáng tin không?

• OpenAI đã ngừng công cụ phân loại văn bản AI của chính mình từ ngày 20/7/2023 “do độ chính xác thấp”. Công cụ chỉ nhận ra đúng 26% văn bản do AI viết và gắn nhầm văn bản người viết trong 9% trường hợp.
• Nghiên cứu của Đại học Stanford (Mỹ) năm 2023 thử 7 công cụ phát hiện: gần như chính xác với bài luận của học sinh lớp 8 sinh ra tại Mỹ, nhưng xếp 61,22% bài luận TOEFL của người học tiếng Anh như ngoại ngữ vào loại “do AI viết”; 89/91 bài (97%) bị ít nhất một công cụ gắn cờ.

Nhiều công cụ chấm theo độ phức tạp của câu chữ, mà người viết bằng ngoại ngữ thường dùng câu đơn giản hơn. Học sinh Việt Nam viết tiếng Anh vì thế dễ bị nhầm. Không nên dùng kết quả của công cụ phát hiện làm căn cứ duy nhất để kỷ luật.

Quy chế dùng AI theo mức cho phép

Cách bền vững hơn là nói rõ từ đầu, với từng bài, học sinh được dùng AI đến đâu. Bảng dưới là ví dụ minh hoạ do bài viết đề xuất, không phải quy định của cơ quan nào.

Mức	Học sinh được làm gì	Phù hợp với
0. Không dùng AI	Tự làm hoàn toàn	Kiểm tra tại lớp, kỹ năng nền
1. AI để tìm hiểu	Hỏi khái niệm, tìm ý; không chép chữ của AI vào bài	Bài tập về nhà
2. AI góp ý	Tự viết rồi nhờ AI góp ý, sửa lỗi; phải khai báo	Bài viết, thuyết trình
3. AI cùng làm	AI tạo một phần sản phẩm; ghi rõ phần nào và tự phản biện	Dự án, sản phẩm số

Song song, hãy đổi cách đánh giá: chấm cả bản nháp; thêm vấn đáp ngắn; giữ một phần kiểm tra tại lớp; ra đề gắn trải nghiệm thật; giao nhiệm vụ tìm lỗi trong câu trả lời của chatbot. Với đại học và nghiên cứu, Điều 6 Luật Trí tuệ nhân tạo yêu cầu ứng dụng AI trong nghiên cứu khoa học phải bảo đảm liêm chính khoa học, phòng ngừa gian lận, đạo văn.

Dữ liệu học sinh khi dùng AI: pháp luật yêu cầu gì?

Theo Luật Trẻ em 2016, trẻ em là người dưới 16 tuổi. Đưa công cụ AI vào lớp học nghĩa là nhà trường đang xử lý dữ liệu cá nhân của trẻ em, nên cần nắm:

• Luật Bảo vệ dữ liệu cá nhân 91/2025/QH15 (hiệu lực từ 01/01/2026), Điều 24: người đại diện theo pháp luật thay mặt trẻ em thực hiện quyền của chủ thể dữ liệu; xử lý dữ liệu nhằm công bố, tiết lộ đời sống riêng tư, bí mật cá nhân của trẻ từ đủ 7 tuổi phải có sự đồng ý của cả trẻ và người đại diện.
• Điều 30 của Luật này: dữ liệu cá nhân xử lý bằng AI phải đúng mục đích, trong phạm vi cần thiết, có biện pháp bảo mật, phân quyền truy cập và được phân loại theo mức độ rủi ro.
• Nghị định 356/2025/NĐ-CP (hiệu lực từ 01/01/2026), Điều 4, xếp vào dữ liệu nhạy cảm các nhóm như tình trạng sức khoẻ, dữ liệu sinh trắc học, vị trí qua dịch vụ định vị, dữ liệu theo dõi hành vi trên không gian mạng. Camera nhận diện khuôn mặt hay phần mềm theo dõi thao tác học sinh chạm thẳng vào các nhóm này.
• Luật Trí tuệ nhân tạo: Điều 6 yêu cầu AI trong giáo dục phù hợp lứa tuổi, bảo đảm an toàn dữ liệu và quyền riêng tư; Điều 7 cấm thu thập, xử lý dữ liệu để huấn luyện, vận hành AI trái pháp luật về dữ liệu.

Trước khi đưa một công cụ vào lớp, nhà trường nên hỏi nhà cung cấp: công cụ thu dữ liệu gì; lưu ở đâu, có chuyển ra nước ngoài không; có dùng dữ liệu học sinh để huấn luyện mô hình không; ai được truy cập; xoá dữ liệu khi nào. Nên ưu tiên tài khoản do trường quản lý và thông báo rõ cho phụ huynh.

Bộ GD&ĐT quy định gì về AI trong dạy học? (cập nhật 10/2026)

Văn bản	Thời điểm	Nội dung liên quan đến AI
Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT	Ban hành 24/01/2025, hiệu lực 11/3/2025	Khung năng lực số cho người học: 6 miền, 24 năng lực thành phần, có miền “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo”
Công văn 2250/BGDĐT-GDPT	12/5/2025	Giới thiệu tài liệu hướng dẫn sử dụng AI trong dạy và học
Nghị quyết 71-NQ/TW	22/8/2025	Nền tảng giáo dục quốc gia ứng dụng AI có kiểm soát; nâng chuẩn năng lực số và AI cho người học, nhà giáo
Công văn 5835/BGDĐT-KHCNTT	23/9/2025	Năm học 2025–2026: ứng dụng AI có trách nhiệm, có lộ trình, lấy người học làm trung tâm
Luật Trí tuệ nhân tạo 134/2025/QH15	Thông qua 10/12/2025, hiệu lực 01/3/2026	Yêu cầu riêng cho giáo dục (Điều 6); tích hợp nội dung AI vào chương trình phổ thông bắt buộc (Điều 23); 18 tháng chuyển tiếp cho hệ thống AI giáo dục đã hoạt động (Điều 35)
Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT	15/12/2025	Khung nội dung thí điểm giáo dục AI cho học sinh phổ thông; Công văn 8334/BGDĐT-GDPT hướng dẫn triển khai thí điểm
Nghị định 142/2026/NĐ-CP	Hiệu lực 01/5/2026	Quy định chi tiết Luật, gồm gắn nhãn nội dung do AI tạo (Điều 18)
Quyết định 33/2026/QĐ-TTg	Năm 2026	Danh mục AI rủi ro cao, có 3 loại thuộc giáo dục

Khung nội dung thí điểm giáo dục AI gồm gì?

Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT ngày 15/12/2025 xây dựng năng lực AI trên nền môn Tin học của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo 4 mạch: tư duy lấy con người làm trung tâm; đạo đức AI; các kỹ thuật và ứng dụng AI; thiết kế hệ thống AI. Mục tiêu tăng dần: tiểu học làm quen và có ý thức bảo vệ dữ liệu cá nhân; trung học cơ sở hiểu dữ liệu, thuật toán, mô hình và tạo sản phẩm số đơn giản; trung học phổ thông thiết kế, cải tiến công cụ AI đơn giản và định hướng nghề nghiệp.

Theo nội dung công bố khi lấy ý kiến dự thảo (tháng 11/2025), nhà trường chọn hình thức lồng ghép vào môn học, chuyên đề, dự án hoặc câu lạc bộ, không làm quá tải chương trình. Lộ trình dự kiến khi đó là thí điểm từ tháng 12/2025 đến tháng 5/2026 và tổng kết vào tháng 6/2026. Bạn nên theo dõi hướng dẫn năm học 2026–2027 của Bộ và sở GD&ĐT để biết phạm vi áp dụng tại trường mình.

Hệ thống AI giáo dục nào bị xếp rủi ro cao?

Quyết định 33/2026/QĐ-TTg xếp ba loại vào nhóm rủi ro cao: (1) hệ thống AI cung cấp nội dung tự học theo chương trình giáo dục, có dùng nguồn dữ liệu không kiểm soát; (2) hệ thống dùng AI tự động kiểm tra, đánh giá kết quả, xếp hạng người học; (3) hệ thống dùng AI giám sát, phân tích hành vi người học. Theo Điều 13 Luật Trí tuệ nhân tạo, hệ thống rủi ro cao phải qua đánh giá sự phù hợp mới được đưa vào sử dụng. Hệ thống thuộc danh mục đã hoạt động trước ngày 15/8/2026 trong lĩnh vực giáo dục phải hoàn thành nghĩa vụ tuân thủ trước ngày 01/9/2027. Phân tích chi tiết có trong bài Luật Trí tuệ nhân tạo Việt Nam.

Học liệu do AI tạo có phải gắn nhãn không?

Điều 18 Nghị định 142/2026/NĐ-CP yêu cầu gắn nhãn dễ nhận biết với âm thanh, hình ảnh, video do AI tạo hoặc chỉnh sửa khi mô phỏng ngoại hình, giọng nói người thật hoặc tái hiện sự kiện thực tế. Không phải gắn nhãn với văn bản chỉ được sửa chính tả, ngữ pháp, tóm tắt, dịch mà không sai lệch nội dung gốc, hoặc nội dung dùng nội bộ, không đưa ra công cộng. Ví dụ minh hoạ: video “nhân vật lịch sử kể chuyện” do AI tạo đăng trên kênh công khai của trường nên gắn nhãn; phiếu bài tập nhờ AI sửa chính tả để phát trong lớp thì không cần.

UNESCO khuyến nghị gì về AI trong giáo dục?

UNESCO có ba văn bản đáng đọc, đều có bản tiếng Việt:

• Hướng dẫn về AI tạo sinh trong giáo dục và nghiên cứu (07/9/2023): 7 bước để chính phủ quản lý AI tạo sinh (trong đó có chuẩn bảo vệ dữ liệu và quyền riêng tư), giới hạn 13 tuổi khi dùng công cụ AI trong lớp học và kêu gọi đào tạo giáo viên. UNESCO dẫn khảo sát hơn 450 trường học và đại học: chưa đến 10% có chính sách hoặc hướng dẫn chính thức về AI tạo sinh.
• Khung năng lực AI cho học sinh (2024): 12 năng lực thuộc 4 chiều (tư duy lấy con người làm trung tâm, đạo đức AI, kỹ thuật và ứng dụng AI, thiết kế hệ thống AI), 3 mức: hiểu, áp dụng, sáng tạo.
• Khung năng lực AI cho giáo viên (2024): 15 năng lực thuộc 5 chiều (tư duy lấy con người làm trung tâm, đạo đức AI, nền tảng và ứng dụng AI, sư phạm với AI, AI cho phát triển nghề nghiệp), 3 mức: tiếp nhận, đào sâu, sáng tạo.

Tinh thần chung: AI hỗ trợ chứ không thay thế việc ra quyết định của con người và vai trò của giáo viên. Vì 4 mạch của khung thí điểm Việt Nam trùng với 4 chiều trong khung UNESCO cho học sinh, bản tiếng Việt của khung UNESCO là tài liệu tốt để giáo viên thiết kế hoạt động và tiêu chí đánh giá.

Lộ trình đưa AI vào nhà trường: 6 bước

1. Lập nhóm phụ trách: ban giám hiệu, giáo viên cốt cán, phụ trách công nghệ thông tin, đại diện phụ huynh.
2. Kiểm kê: đang dùng công cụ AI nào, dữ liệu gì đi ra ngoài; đối chiếu danh mục rủi ro cao.
3. Ban hành quy chế sử dụng AI: mức cho phép theo loại bài, cách khai báo, quy tắc dữ liệu, xử lý vi phạm.
4. Bồi dưỡng giáo viên theo tài liệu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, khung năng lực AI cho giáo viên của UNESCO và kế hoạch tập huấn của sở.
5. Thí điểm nhỏ, đo việc học thật: một khối hoặc một môn, có lớp so sánh, đo bằng bài kiểm tra không có AI.
6. Truyền thông và rà soát quy chế mỗi học kỳ, vì công cụ và quy định thay đổi nhanh.

Câu hỏi thường gặp

AI có thay thế giáo viên không?

Không. Luật Trí tuệ nhân tạo xác định AI không thay thế thẩm quyền và trách nhiệm của con người; UNESCO cũng nhấn mạnh công cụ AI chỉ bổ trợ vai trò giáo viên. Nghiên cứu cho thấy AI hiệu quả nhất khi có giáo viên định hướng.

Học sinh dùng AI làm bài tập có bị coi là gian lận không?

Tuỳ quy định của từng bài. Dùng AI để tìm hiểu hoặc góp ý khi được phép và có khai báo là hợp lệ. Nộp bài do AI viết như bài của mình khi bài yêu cầu tự làm là gian lận.

Giáo viên có được dùng AI để chấm điểm không?

Có thể dùng AI để gợi ý nhận xét, nhưng giáo viên nên tự quyết định điểm. Hệ thống AI tự động đánh giá, xếp hạng người học thuộc danh mục rủi ro cao, phải đáp ứng nghĩa vụ tuân thủ của Luật Trí tuệ nhân tạo.

Giáo dục AI đã là nội dung bắt buộc ở phổ thông chưa?

Điều 23 Luật Trí tuệ nhân tạo quy định giáo dục phổ thông tích hợp nội dung cơ bản về AI vào chương trình bắt buộc. Hiện Bộ GD&ĐT triển khai theo hướng thí điểm với Khung nội dung tại Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT; phạm vi từng năm học do hướng dẫn của Bộ và sở quy định.